天主教特色的科技教育
Paradigm Shift: From STEM to STEAM，From STEAM to STREAM
近三年香港在科技教育方面取得了一些進展，但仍有許多潛力和機會可以開發，以下是關於新一代香港科技教育可能性的一些看法。
(1) 強化STREAM教育：STEAM（科學、技術、工程、美術和數學）教育是培養學生創造力、解決問題和創新能力的關鍵。香港可以加強STEAM課程的開發和培訓教師，以確保學生具備相關的科學和技術知識。鄧鏡波學校是天主教學校，在STEAM加入「R」，成就有天主教特色的STREAM教育，也可以是發展方向。
(2) 範式轉移，技術整合：隨著數位技術的快速發展，香港可以將新興技術（如人工智慧、大數據、物聯網和區塊鏈）納入教學中。這樣的整合可以幫助學生瞭解和應用這些技術，並培養他們在數位時代中所需的技能。同步，科技教育能培養學生的創新和創業精神，是推動科技發展的關鍵。香港可以提供相應的課程和培訓，教導學生如何開發和實現創新的想法，以及如何創建和管理新興科技企業。
(3) 加強實踐和實際經驗：除了理論知識外，學生也應該獲得實踐和實際經驗。香港可以與科技企業、研究機構和社會組織合作，在中學或大學階段提供實習機會和實踐項目，讓學生實際應用所學知識並解決現實問題。
(4) 跨學科教育課程：科技教育應該與其他學科整合，以培養學生的綜合能力。例如，結合科學和藝術教育，可以培養學生的創造力和美感；結合科學和社會科學教育，可以培養學生的批判思維和社會意識；結合國安教育可以從多角度讓學生了解國情；結合宗教教育可讓學生以多互動方式接觸天主教道理及認識天主。
(5) 培訓教師：教師是推動科技教育的關鍵，他們需要具備相應的知識和技能。香港可以提供教師培訓計劃，幫助他們瞭解最新的科技趨勢和教學方法，並鼓勵他們在教學中採用創新的教學策略。長遠來說，香港可以建立科技教育中心，提供相關的資源、設施和支援，以促進學生和教師在科技領域的學習和研究。
綜合來說，新一代的香港科技教育應該注重培養學生的科學思維、創新能力和數位素養，並提供實踐機會和實際經驗。這將使學生更好地應對科技發展帶來的挑戰，並為他們的未來職業做好準備。同時，香港還應該與國際科技教育機構和組織合作，分享最佳實踐和資源，以確保科技教育的持續發展和提升水平。這樣的努力將有助於培養出具有創新精神和科技能力的新一代香港人。鄧鏡波學校盼望把握時機，以開放思想培育新一代，為未來的科技教育努力，邁步向前！
